那一道曙光，將帶我迎接更燦爛的未來！

要怎麼做到生氣時還能夠心平氣和氣度高雅?
這是我現在非常需要的修養。


如果有部攝影機幫我將這可怕的情景錄下來
說不定我再也不敢面對自己了

當老師讓我歷經許多心境上的起伏
有時開心有時落寞有時大笑有時又發飆
只是每次當我發完飆後
心情沒有更好只有更差
且好像一點用都沒有
愈來愈不知道怎麼去教學生了......


不知道是我給自己的壓力太大
還是給他們的標準太高
我以為自己知道他們的能力
卻又覺得好似在揠苗助長

我喜歡看到他們笑
卻總是要用嚴肅的臉面對他們
他們才會懂得收斂懂得禮貌
老師和學生之間要當朋友確實不是一件容易的事情


我知道成績考不好絕對不只是學生的問題
老師肯定也有很大的因素
如果老師很努力的教,學生也認真的學了
卻還是考不好
那有一個可能就是用錯了方法

在我看來便是如此

或許補習班的商業考量必須使得各個年級混在同一班上課
每個年級又有不同的版本
要老師採取一對一教學
又同時得兼顧國文自然社會科
這對老師對學生都是一大負荷
英文數學老師可以自由的排定上下課時間
而裡面的時間就會變得被切割且中斷
學習要如何能夠繼續呢?

有時候同時好幾個學生想要問問題
如果是相同的還能夠一起解答
最麻煩的是各有各的問題
這時候老師究竟該先回答誰呢?
總得請一些學生先等待
等久了耐心也會少了
在如此短時間內的疲勞轟炸
又看到學生屢次考試還重蹈覆轍
這時的心情是生氣又無力
就算叫出去給班主任打一打之後
成績就會進步了嗎?

我一直都是反對體罰
也不喜歡這樣的方式
只是今天我真的生氣
用厚厚的紙板打在那學生的手上
每打一下心就加速奔跑
我的臉大概是脹得通紅因為呼吸都變得急促......



這樣一堂課下來
都不知道要消耗掉多少細胞




福祿貝爾不是說過嗎?
教育之道無他,愛與榜樣而已。


是他們感受不到我對他們的關愛嗎?
是不是我的榜樣做得不好,他們沒有好的模範呢?

I think so.